Diakonie fordert Maßnahmen für Inklusion in der Bildung

Auch gebe es keine Zahlen dazu, wie viele Betroffene in Sonderschulen Abschlüsse schafften und wie viele, die in inklusive Klassen gegangen sind, beklagte sie. Dem Thema werde oft nur wenig Aufmerksamkeit gewidmet. "Die Frage der Inklusion ist schlicht nicht von politischem Interesse", konstatierte die Diakonie-Direktorin. Dabei wäre es etwa wichtig zu wissen, wie sich der Bildungsweg auf die berufliche Karriere auswirke.

Der Nationale Aktionsplan zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskommission enthält laut Diakonie eher Rückschritte im Bildungsbereich. Es gebe keine Strategie für eine Erhöhung der inklusiven Schulplätze und dem Rückbau der Sonderschulen. In diesen seien noch immer 38 Prozent der Kinder untergebracht, erläuterte Moser. Ziel sei, dass 100 Prozent in inklusiven Settings - also mit Kindern ohne Behinderung - betreut bzw. unterrichtet werden.

Die Diakonie spricht sich nicht nur für ein Ende dieses "Parallelsystems" aus, sondern sieht auch massiven Bedarf in der Elementarpädagogik. Der Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz ist dabei eher ein Fernziel, wie man betont. In einem ersten Schritt sollte das letzte Kindergartenjahr auch für Kinder mit Behinderung verpflichtend werden.

Zudem tritt man für ein Recht auf Bildung auch nach dem Ende der regulären Schulpflicht ein. Jugendliche würden dann oft aus dem System fallen, hieß es. Die Diakonie fordert einen Rechtsanspruch auf ein 11. und 12. Schuljahr für Personen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Hier bedürfe es einer Änderung des Schulunterrichtsgesetzes.